端午节期间，宣传部利用假日时间，按照上级文件要求，认真整理、撰写了我校推荐的李景华教授省级师德标兵事迹材料。目前初稿已完成，请大家提宝贵意见。

　　附事迹材料原文：

绿叶的情谊

　　---李景华老师师德标兵事迹材料

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在西安文理学院的校园里，就有一位美丽的女教师，就像那绿叶一样，默默地奉献着生命。她就是被学生尊称为“我的妈妈”的李景华老师。

　　                                          关爱学生   教书育人

　  李景华老师是心理学专业教授，承担《普通心理学》、《心理咨询原理与技术》、《教育心理学》、《心理学经典著作选读》、《教师职业道德》等课程的教学任务。她认为教好书的前提是做一位品德高尚的教师，其次，要善于专研业务，努力做到最好。她常说：“教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。”在工作中，她注重品德修养和提升专业业务能力，时刻高标准、严要求。他注重培养学生对教师工作的兴趣和信心。在《教师职业道德》课程讲授中，利用报刊、杂志报道的先进教师的事迹和优秀班主任录像， 培养学生对教师职业的热爱。为了提高教学效果，李景华老师和课程组其他三位成员经常坐在一起讨论教学大纲、教学内容、教学方法、教学案例，把自己所了解的、所学到的新的咨询理论和方法拿出来共享。就自己所辅导的个案过程存在的难点和困惑进行深入讨论。她和课程组成员一起讨论制定实验室建设规划，申报科研课题，教改立项，校级精品课。2012年度她主持的、课程组全员参与的《心理咨询原理与技术》课程被评为校级精品课。她参加心理咨询师考试，取得国家心理咨询师二级证书。

　　 除教好专业课外，她把大量的时间倾注在学生思想教育上。在她的邮箱里经常可以看到同学发的邮件，如在异性面前脸红的问题、晚上梦到父母住在破旧的房子里自己很伤心、妈妈性格暴躁、爸爸总是伤害我的自尊心、我失恋了、我的英语四级为什么总是过不去、我尽可能和舍友搞好关系可他们总是冷嘲热讽、我爷爷退休后好像变了一个人等等。这些问题，她都在第一时间，给学生满意的答复。除此，她深入学生中交心。应用心理学专业08级有个女同学因为妈妈情绪不稳定导致家庭关系紧张，她发现后，耐心倾听女同学的家庭问题，帮助她分析原因，商讨解决的方法。另外有一位女同学成绩不好，她把学生叫到办公室，打开试卷，给她分析失分的原因，把高分试卷与女学生的试卷进行对比，让她了解自己学习中存在的问题。还有同学毕业后已到南方工作，打电话请求李景华帮帮自己的母亲。李景华利用业余时间接待了女同学的母亲及其小女儿，运用家庭治疗技术化解家庭成员的矛盾。咨询结束后，小女儿说：“你比我还了解我妈妈”。在这个女同学的QQ邮箱里，至今她用“我的妈妈”取代了李景华三个字。一次上课，李景华发现一个平时上课特别认真的女学生爬在桌子上，显得无精打采，课间，她走到女学生面前关切询问，才知道她家的房客突患心理疾病，自己身为应用心理学专业的学生却无能为力而产生无助感以及对专业实用性的疑虑，李景华把这个问题带入课堂，组织同学们讨论，既为女学生解困，又提高了同学们对专业的认识。她勤于学习，积极参加教师继续教育。为了能够了解学科前沿，她参加积极心理治疗方法的学习，把这种新的治疗方法及时介绍给应用心理学专业的学生。

　　李老师对学生的关爱，赢得所广大的爱戴。学生代敏说：“李景华老师是一位平易近人、专业素养极高、专业能力强、爱学生、细心、温柔的好老师。在我所在的班级，所有同学都十分喜欢李老师，我永远都不会忘记有这么一位优秀的老师。”学生韩云梅说：“李老师给我的总体感觉很和蔼，特别的容易接近，说话时感觉像朋友一样的轻松，快乐。我所了解的李景华老师，的确待我们像朋友一样。”还有不少学生在教师节给她发短信：如“李老师诲人不倦的工作作风，一丝不苟的工作态度，优秀的专业素质和丰富的专业知识，是我毕生学习的榜样。”、“李老师是我到目前为止见过最好的老师之一。”等等。在李老师的抽屉里，有一沓沓学生写给她的信，有的是请她解难、有的是请教问题、还有的是汇报毕业后的工作，但更多的是对她的关心与感谢。那一封封沉甸甸的信，不知凝聚了李老师多少心血。

　　                                   关心教师      真诚助人

　　作为幼儿师范的副院长，她关心青年教师的成长，帮助青年教师尽快适应教学工作。今年5月份，学校举办第二次青年教师教学大赛，幼儿师范学院的一位老师被学院推荐参加大赛。李景华同志到教室听她的课程，和她一起讨论钢琴课在人才培养中的作用，指出钢琴课重要的不是让学生掌握钢琴技能，而是要让学生有美的感受、对生活的热爱，并把美好的感受在以后的教育教学中传递给幼儿，达到育人的目的。她还和她一起听其他有经验的教师的课程，分析其教学中的优点，可供借鉴之处。她要求该教研室的其他青年教师全程参与，作为青年教师培养的一项重要举措。在比赛的那天，她早早来到教室和评委一起听课，听取评委的评议和建议。

　　她到幼师仅仅一年，但她和幼师的上上下下都相处融洽。同事们对她的评价是：“没有领导架子，以身作则，尊重、关心、体贴每一位教师”。“公正、平等、不抱怨”。“严谨、自律”。“她用亲和力和感召力赢得了教师的敬重”。她曾经跟同志们讲，我来到幼师就是幼师的一份子，我愿意为幼师的发展竭尽全力，也希望能得到同志们的支持。 2012年下半年，她曾在教育学院工作的一位老师参加青年教师教学大赛。虽然李景华已离开教育学院，但仍然抽时间听她的课程。和其他教师一起帮助她修改教案、进行教学设计、板书设计，和她讨论如何发挥自己的专长。好几次，李老师恳切地对她讲，“你不喜欢做行政工作我可以理解，现在成为一名专职教师，你就要把教学工作干得漂亮”。有一次，这位老师深有感触的对其他老师说，“李老师真不错啊，对同事很好，没想到在在学生中的口碑那么好”。

　　她虽然离开了教育学院，但对青年人的关心一如既往。她帮助年轻教师修改校级教改立项和省教育科学项目申报书，她对年轻人的帮助尽心竭力。她离开教育学院，朝夕相处的十几名同志难掩不舍之情。李景华老师在工作中从不挑肥拣瘦，总是把最艰苦的任务留给自己，排课先考虑大家，没人上的课程，无论是公共课还是专业课，她都会主动承担，没人监考她就去……2006年应用心理学专业刚刚成立的时候，为了专业发展和建设，她经常熬夜加班，导致身体免疫力下降，频繁生病。即使如此，她还是一如既往，从来不考虑报酬，默默地、无私地奉献着自己的知识、精力和爱。在同志们眼里，李景华是一个严谨自律、自身作则的人，每次申报项目她都把最重的任务留给自己；团队合作的时候，她承担的任务往往最多。

　　教师郝艳丽说：“在我看来师德标兵应该具备三个重要条件：一是热爱教育事业、热爱教学、热爱学生；二是具有奉献精神；三是具有感召力，能够感染、激励学生和同行。李景华就是这样一位教师。”青年教师杨光艳说：“在我眼中，李景华教授是一位德艺双馨的好老师，无论从思想、工作还是生活中，她都是我们年轻教师学习的楷模，她用她的勤奋敬业、无私奉献的精神和高尚的人格魅力引领着我们这些年轻的教师们。”

　　                                        热心公益  大爱无边

　　李景华从1998年起就开始在民间机构陕西妇女研究会做志愿者,义务为广大妇女、青少年、受家庭暴力伤害妇女提供心理咨询和社会援助。十几年来先后帮助近千名妇女解困。面向法官、公安干警、社区工作者、妇联干部、农村妇女骨干举办反家庭暴力讲座近十场，面向外来打工者、农村妇女骨干、城市职业女性、社区干部、公务员、青少年家长举办心理健康、家庭教育讲座十多场，为受家庭暴力伤害妇女和智障儿童家长提供团体心理辅导和治疗10期（每期6次），受益人群总计近万人。

　　有一次，李景华在街上遇到一位妇女，她的精神面貌焕然一新，让李景华为之一振。这位妇女看到她迅速走过来问好。看到李景华惊讶的表情，说，真的要感谢你，你让我明白，婚姻不能勉强，女人要懂得爱自己！这位妇女曾经是李景华带领的一期小组的成员，曾多次遭受丈夫的暴力伤害，在痛苦中参加了李景华带领的一期小组，在她的要求下，李景华还为她提供了多次个案辅导和一次家庭治疗。2001年，学校心理健康辅导中心成立以后，她一直兼职每周到咨询室值班，面向大学生群体开展心理咨询工作。到管理岗位后，虽然她不到咨询室值班。但仍不断有学校的老师、学生求助于她，涉及老师的朋友、亲戚，学生的家人、朋友等。每次她都会抽时间倾心相助，而且从不收取报酬。

　　一次她咨询了一位22岁患有神经厌食症和妄想症的女青年，由于担心她的安全，她亲自送女青年回家，了解病情和就医的情况，嘱咐女青年父母带患者到医院心理门诊看病。

　　她常以回信的方式，帮助需要帮助的人。这里呈现的就是她的一封回信：

　　  你好！ 

　　首先我想说，很多学心理学的人都带着自己这样那样的问题对心理学才产生了兴趣。正如同医生无法避免自己躯体生病一样，心理学工作者也无法避免自己患有心理疾病。人的心理问题之所以能够持续下来，主要源于过度的自我关注。而过度的自我关注源于对自己的期待，但又害怕无法达到自己的期望所产生的情绪状态，也就是我们所说的自卑感。时间久了这种情绪会成为一种习惯，成为一个人的个性特点。容易紧张焦虑是你的个性。这是长期的生活积累下来的，要改变确实不那么容易。但你会发现某一刻、某一天或者某件事情还是很顺利的，并不会引发你的焦虑，或者焦虑感不那么强烈。那时你肯定没有在乎自己的表现，或者没有思考自己的表现。所以，你不必考虑自己的表现如何，别人会怎样看你，不要考虑结果会怎样，能不能成功，能不能赢得大家的肯定和赞誉，而是关注眼前的事情，关心怎样去做。告诉自己，我和没有文化的人、文化水平不如我的人没有什么两样，我有自己的优点和缺点，他们也一样，我身边的孩子们也是这样，我不必一定要比别人表现得更好，更出色。不必在孩子们面前表现出我会很多，其实很多时候，他们身上也有优于我的地方。

　　一句话，把自己放在一边，把结果放在一边，一切都会好的。

　　祝好。

　　                     李景华

　　收到回信的人，心情豁然开朗，回信向李老师表示深深的谢意。象这样的回信，在她的记忆里已记不清有多少次。在她认为，能用所学专业毫无报酬地服务他人，是莫大的幸福。鉴于李景华的突出表现，她曾被陕西妇女研究会授予“五星级志愿者”称号。                                                                       

　　                                  热爱事业   无怨无悔

　　2012年3月，随着院系合并，李景华同志被任命为幼儿师范学院副院长，分管教学工作。用李景华个人的话讲，刚来到幼师的时候认识的不足三人。她来到幼师的第一件事就是打开前任的电脑，打印通讯录和教师名册，了解师资状况，让自己和教师尽快熟悉起来。她反复研读学前教育本科、专科、高职和医学营养专业人才培养方案。召开教研室主任会议了解专业建设、学科建设、教材建设情况，听取教师的意见和建议。到幼师一年来，她对整改验收做了大量的准备工作。撰写了《整改验收报告》、《教学状态数据分析报告》、《学前教育专业十二五发展规划》、《教材建设规划》等管理文件。2012年下半年，又承担了学前教育专业学士学位申报工作，她带领材料组收集整理资料，撰写《学位申报自评报告》，对《学士学位申报表》《申报材料附件》先后进行了十余次的修改和完善。

　　作为幼儿师范学院副院长，她把幼儿师范学院的发展作为自己的一项重要任务，她参与了学前教育专业硕士点建设工作，负责撰写《申报表》的部分内容。修订学前教育专业人才培养方案和一系列教学管理文件。每学期她都要安排20个左右班级的专业见习和教育实习工作。一年来，她在幼师专业建设、学科建设、师资队伍建设和评估整改验收等方面投入了大量的精力,开创性地参与组织了各种教学活动。到目前为止，幼儿师范学院已顺利完成“513工程实施方案”为幼师下达的2013年本科教学工程的绝大部分任务，如大创项目、教改立项、教学成果奖、学位评估、教材出版、学位授予率等。

　　院系调整以后，由于幼师的教学秘书来自于辅导员、行政管理和教师岗位，对教学管理工作不熟悉，李景华同志利用自己多年的教学管理经验，帮助教学秘书尽快熟悉业务，为了减轻教学秘书的负担，一年来她先后两次承担课表的安排工作，每学期要安排40多个班的课程，寒暑假期间他还反复与教务处、教师联络，对课表进行部分调整，使其更为合理。她每天晚上十二点以后才休息，已成为习惯。或者在准备第二天的教学内容，或者申报科研和教改课题，或者撰写学术论文，或者和教研室主任讨论问题，或者给秘书安排工作，或者帮助教师解决实际问题。几乎每天她都早早来到学校处理事务、安排工作，直到下午下班后。

　　作为分管教学工作的副院长，事务繁杂。幼师有1800多名学生，40多个班级。尤其是高职学生，年龄小，基础差，很多学生学习习惯不好，每学期重修考试人次近两千，每年清考人次500以上。教学管理工作量可想而知。尽管任务繁重。但他时刻不忘自己是一名教师，要把科学研究作为一项重要的任务。她积极从事科学研究，有较强的团队意识，带动全院教师进行科学研究。三年来她公开发表核心期刊论文2篇。主持西安市社科规划课题两项，文理专项一项。校级教改课题一项。

　　师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品行的体现，李景华老师就是以她的精神、知识、品行，默默地教育、感染着周围的人。